Заняття З Малювання В Старшій Групі

Рисование ладошками в старшей группе: осенний натюрморт. Рисование ладошками – нетрадиционная техника рисования, которая обычно используется с маленькими детьми. Но ее возможности намного шире. Сегодня мы с вами рассмотрим, как можно использовать эту нетрадиционную технику в обучении рисованию детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная к школе группы детского сада). Техника рисования ладошками. Вам понадобятся краски консистенции жидкой сметаны. На занятиях рисованием дети осваивают различные изобразительные средства, используют фантазию, передают свое индивидуальное видение предметов. Дети 5–6 лет, знакомясь с разными видам. Это произведение, предположительно, находится в статусе 'public domain'. Если это не так и размещение материала нарушает чьи-либо права, то сообщите нам об этом. Текст добавлен: 27 марта 2014, 04:26.

• Заняття З Малювання В Старшій Групі Осінь
• Заняття З Малювання В Середній Групі Зима
• Заняття З Малювання В Середній Групі Осінь

Конспект заняття з малювання для старшої групи, тема «Різнокольорові метелики» Програмне зміст:. За допомогою нетрадиційної техніки малювання розвивати в дітей стійкий інтерес до образотворчої діяльності. Формувати вміння самостійно вибирати колірну гамму фарб, відповідну радісного літнього настрою.

Розвивати колірне сприйняття, удосконалювати дрібну моторику пальців рук і кистей. Викликати позитивний відгук на результати своєї творчості.

Матеріал: метелики, вирізані з альбомного аркуша, гуаш, поролонові губки, по одному неотточенному шестигранному олівця на кожну дитину, квітка на ватмані, мнемотаблица, мокрі тканинні серветки для рук. Попередня робота:. Розучування віршів.

Читання художніх творів про світ комах Хід заняття: через коротку бесіду про пори року, зупинитися на пори року - літо. Хлопці, якого кольору літо? (Діти перераховують яскраві фарби, властиві теплому сонячному льоту) - А яких ви знаєте комах, які літають тільки влітку і дуже схожі на квіти? (Метелики) Давайте і ми сьогодні з вами помандруємо в казку. Закриваємо очі і вирушаємо на казкову річну галявинку.

Ой, хлопці, дивіться які яскраві і красиві метелики на наших столах. Ви хочете їх намалювати? Тоді займайте місця за столами і відгадайте, будь ласка, загадку: Якщо ти його отточишь, Намалюєш все, що хочеш; Сонце, гори, сосни, пляж, Що ж це? - Правильно, хлопці! А чим ще можна малювати? (Фломастерами, крейдою, пензликами та фарбами) - А що допомагає нам малювати усіма цими й іншими предметами? (З допомогою навідних питань, якщо діти не дадуть відразу, домогтися правильної відповіді - рука і пальці).

Скажіть, а щоб бути готовими до довгого, цікавого дня, відчувати себе бадьорими і веселими, що ми робимо вранці? Чим займаємося?

От і для того, щоб нам почати малювати, потрібно приготувати наші пальчики до роботи. Давайте пограємо з ними. Пальчикова гра 'П'ять і п'ять'. П'ять і п'ять пішли гуляти, Разом весело грати, Повернулись, Посміхнулися, В кулачок ось так згорнулися. Ось такі молодці! Руки перед собою, долоні широко розкриті. Потім пальці обох долонь згинаються і розгинаються.

Заняття З Малювання В Старшій Групі Осінь

Обертання кистей рук. Складені до великого пальця пальці обох рук 'розтягуються в усмішці, показуючи її. Пальці рук стиснуті несильно в кулачки. Стукають кулачок про кулачок. А тепер візьміть олівець в обидві руки між долонями, затисніть його і покатайте.

Піднесіть до правого вуха (до лівого вуха). Що ви чуєте? - Який звук видає олівець? (Він шарудить) - Правильно він шарудить. Потріть ще олівець між долонями і послухайте.

Заняття З Малювання В Середній Групі Зима

А тепер покладіть олівець і помацайте свої долоньки. Якими вони стали?

Прикладіть їх до щік, до чола. Що ви відчуваєте?

(Долоньки стали теплими) - Правильно! Ось тепер ваші руки і пальці готові до малювання. Ой, а що це за музика звучить? Дивіться хлопці, це метелик до нас в гості прилетіла, вона дуже хоче нам допомогти. Сьогодні я пропоную вам незвичайний спосіб малювання.

Це, коли потрібно малювати тільки на одній половинці аркуша, а іншу просто до нього припечатать і вийде ціла картинка. Подивіться на метелика.

У неї дві пари крил. На одній з них (не важливо - на правій чи на лівій) ми швидко намалюємо звичайні кольорові плями або плями будь-якої форми. А іншу пару крил ми припечатаем зверху і разгладим долоньками. (Показую прийом малювання) - А тепер розкриємо метелика і подивимося, що вийшло? (Вся метелик стала різнокольоровою). Сталося диво!

Хочете спробувати самі? Пробуйте, малюйте і подивимося, чи вийде у вас чари? Я впевнена, що вийде!

(Діти виконують роботу) В ході виконання дітьми завдання захоплююся обраними ними яскравими фарбами і вдалим проявом їх чарівного вміння. По закінченні роботи пропоную самим перетворитися на веселих метеликів і трошки пограти. Физминутка 'Метелики' Вітер метеликів хитає, Вліво, вправо нахиляє. Раз нахилилися, Два нахилилися І на квіточки вони приземлилися. Хлопці, поки ми відпочивали і пурхали, як метелики, наші розмальовані незвичайним способом метелики підсохли.

А подивіться, який великий квітка принесла з собою метелик, Ми можемо прикрасити цю квітку, посадивши на нього наших метеликів. Хлопці, нашої казкової метелику дуже сподобалося, як ми прикрасили її квітку, і вона вирішила подарувати цей шматочок літа вам, хлопці. А метелик з нами прощається, давайте скажемо їй до побачення. Зараз ми з вами сідаємо на стільчики.

Закриваємо очі і повертаємося в нашу групу. Підсумок заняття: - Хлопці, а скажіть, що ми з вами сьогодні робили на уроці? - Чия робота вам найбільше сподобалася? - Вам сподобалося наше заняття? Читайте також.

Цели: Учить детей получать изображение, применяя монотипию.Учить украшать полученное изображение, добавляя в него детали, используя цвет. Развивать понимание того, что изображение можно полу­чить, используя различные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного изображения. Материалы для занятия: Бумага для рисования (лист бумаги должен быть сложен пополам). Акварельные краски.

Бумажные салфетки. Беличьи кисти №8. Тонкие беличьи или колонковые кисти. Фотографии или картинки с изображением различных ба­бочек. Ход занятия: Часть 1 Изображение бабочки с помощью монотипии Взрослый: -Дорогие ребята, посмотрите, как много здесь картинок с изображениями различных бабочек. Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать красивых бабочек с помощью одного инте­ресного приёма.

Заняття З Малювання В Середній Групі Осінь

Он называется монотипией. Сейчас я расскажу вам, что это такое. Мы с вами уже говорили о том, что строение бабочек сим­метрично, то есть левая и правая части их тела одинаковы. Этим мы и воспользуемся. Посмотрите, ваш лист для рисования сло­жен пополам. Мы нарисуем только одну половину бабочки, на­чиная от линии сгиба. Выберите бабочку, которую вы будете рисовать.

Начинаем рисунок с туловища. Оно состоит из трех частей: круглая голов­ка, средняя часть и брюшко. На голове обязательно есть усики. Не забудьте, вы должны нарисовать только половину туловища. Какие у вашей бабочки будут верхние крылышки — округлые или вытянутые? А нижние – заостренные или закругленные? Как правило, верхние крылья у бабочек больше, чем нижние.

А вот узоры на крылышках бабочек могут быть самыми разнооб­разными. Недаром бабочек считают похожими на цветы.

Решений Совета депутатов г. О Правилах землепользования и застройки города Новосибирска' СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА РЕШЕНИЕ от 24 июня 2009 г. Карта градостроительного зонирования территории города новосибирска. N 1288 О ПРАВИЛАХ ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЯ И ЗАСТРОЙКИ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА (в ред. Новосибирска от N 69, от N 139) В соответствии со статьями 8, 32 Градостроительного кодекса Российской Федерации, руководствуясь статьей 35 Устава города Новосибирска, Совет депутатов города Новосибирска решил: 1.

Помни­те стихотворение В. Лунина «Бабочка»? Увидев на клумбе Прекрасный цветок, Сорвать я его захотел. Но стоило тронуть рукой стебелёк, И сразу цветок улетел. Вообще, узоры на крыльях бабочек считаются одним из чу­дес природы — так они интересны и необычны.

Поэтому вы може­те смело фантазировать и придумывать узоры для своих бабочек. Когда будете рисовать узор, набирайте краску погуще. Постарайтесь рисовать побыстрее, чтобы краска не успела просохнуть. Когда рисование закончено, нужно перегнуть листок по линии сгиба и плотно прижать обе половинки. Но не разглаживать их! Теперь осторожно раскройте ваш листок.

Что получилось? Половинка бабочки отпечаталась на чистой части листа — у вас получилась целая бабочка. В этом и заключается прием моноти­пии. Теперь вы можете кистью подправить нечетко отпечатав­шиеся части рисунка — и бабочка готова!

(Дети выполняют рисунок под негромкую музыку.) Часть 2 Дополнительные детали рисунка Бабочка будет центральной частью рисунка. Но его можно дополнить и другими изображениями — нарисовать цветы, траву, других насекомых: жучков, гусениц, улитку и т.д. Это дети дол­жны решить сами. В заключительной части занятия взрослый просит детей рассказать о получившихся у них композициях, придумать ко­роткую сказку про бабочек, изображенных на их рисунках. Развивающие игры / автор блога: Марина Гранович.